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1、IBFA国际青少儿体适能（游泳）等级考评体系简介
IBFA国际青少儿体适能（游泳）等级考评体系源自欧洲经中国台湾引进到中国，是专门为青少儿群体研发设立的游泳等级考评体系，体系由低至高分为12级，划分为初级、中级、高级、专业级四个阶段，每级对应不同考核内容和达标标准，每个阶段代表游泳技能达到的水平。
IBFA国际青少儿体适能（游泳）等级考评体系主张将蝶、仰、蛙、自四种泳姿教学拆分成若干个动作模块，把长远目标分解成若干个小目标，将整个教学过程游戏化、目标化，让学习目标更加明确，让学习成果更加显性。让游泳老师从单泳姿教学模式转变脱离泳姿的整体教学模式，让游泳去除泳姿的束缚，让孩子真正的对游泳形成身体记忆，真正学会游泳。
2、体系课程特点
1)体系引进美国、日本、德国等游泳培训机构现行的儿童以及青少年游泳体系内容制定；
2)以自由泳和仰泳作为基础泳姿，让3岁以上的儿童在一个的环境下进行系统的教学；
3)课程以兴趣开始，教练全程水下引导辅助为主，以让孩子爱上学习，爱上游泳，让学习成为一种习惯，让运动成为一种生活方式为教学目标；
4)前期以游戏的方式贯穿整堂课，利用孩子爱玩，玩不累的天性；后期既不偏重于单个维度或单项技能的培养，而是从生理、心理、智力三个维度发展。
①生理维度：体能、柔韧、力量、耐力、速度、协调、平衡（感觉与运动、身体和动作发展）；
②心理维度：目标感、感、独立与分享、合作与竞争、规则和秩序、艺术表现、认知（自我意识、感觉和情绪）；
③智力维度：创造力、理解能力、想象力、思维能力、社会交往、记忆力、语言能力（社会性发展、全身性发展）。
3、IBFA国际青少儿体适能（游泳）等级考评体系核心优势
（1）核心优势一在于：将四种泳姿进行模块拆分、动作拆分、细化分类，像学习知识一样，要先学会拼音再学习汉字，要先学会组词造句才能写作文。所以体系课程更加注重在因材施教的前提下由简入繁、循序渐进，并且把大目标化成小目标，把长远目标分阶段完成，每个阶段、每个动作都能得到充分的训练和学习，基础打得更牢，同时将教学过程游戏化，将目标变小了孩子更容易达成，孩子更容易获得成就感，也更喜欢学习，学习的更快乐，真正喜欢上游泳这项运动，学习的速度自然也会更快，从而形成良性循环，除此之外，家长也可以直观的观察到孩子的变化和进步。
（2）核心优势二在于：每个孩子都渴望被认可、被嘉奖，当孩子努力去达成一个目标之后，获取一项证书和奖牌是对孩子学习成果的肯定和鼓励。而孩子通过努力所获得这份认证还是一项有含金量的国际认证，在孩子未来留学、出国、升学、体育综合成绩有直接影响的认证，对于孩子在校评优、进入体育运动队等等有直接帮助的认证。该认证的考取有详细的考试流程、规范的考核方法和详细的达标标准以及严格的晋级制度。
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